Pascal Koeberlé
Maître de conférences en sciences de gestion et du management
IUT GEA Amiens | CRIISEA (UR UPJV 3908)
Recherche-intervention en TPME en gestion et management
Diffusion de la recherche
Responsabilité sociétale des universités (RSU)
Direction de département GEA
PME picardes : diagnostic d'entreprise gratuit
Porteur de projet
En recherche active
Actualité
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04 juin 2026. Le Conseil de l'IUT d'Amiens m'a élu à la fonction de chef du département de gestion des entreprises et des administrations (GEA), pour un mandat de 3 ans.
Communications scientifiques récentes.
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03-05 juin 2026. Entre équilibre budgétaire et mission d'émancipation : autophagie institutionnelle dans l'enseignement supérieur en France. 22ème Congrès de l'ADERSE, intitulé "Prendre soin pour transformer : Care management, innovation responsable et nouveaux visages de la RSE", ESSCA, Campus de Lyon.
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19 mai 2026. Épistémologie en question(s). CRIISEA, Ateliers d'appui scientifique et méthodologique.
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10 février 2026. Contribution à la connaissance des conséquences non intentionnelles et socialement indésirables de l'apprentissage scolarisé. CRIISEA, Atelier "Normes, institutions et discours en mutation".
Les Universités, et plus généralement les établissements d'enseignement supérieur (EES), sont souvent dans une situation financière très défavorable. Le développement historique de l'apprentissage depuis 2018 et la loi 'Avenir professionnel' a permis de capter des ressources importantes. Mais ces ressources ne proviennent généralement pas d'un savoir-faire interne différenciateur. Les EES surestiment parfois gravement la valeur réellement créée par leur service de placement, qui accompagne une dynamique largement déterminée par des facteurs externes, non maîtrisables (aides de l'Etat, politique de recrutement des entreprises).
Si d'un côté les produits de l'apprentissage sont ainsi volatiles, de l'autre côté les coûts liés à l'apprentissage sont sous-estimés alors qu'ils sont significatifs et de nature à affecter durablement le fonctionnement des établissements. A l'essentiel, les dysfonctionnements nés de la juxtaposition de la formation par apprentissage à la formation initiale a provoqué une explosion des coûts cachés (que la comptabilité n'identifie pas). Si les produits de l'apprentissage reculent avec le désengagement de l'Etat, les dysfonctionnements produiront des effets durables sur la productivité du travail. La conséquence est que l'apprentissage aura finalement fragiliser les EES à long terme, soit un résultat bien différent de l'intention stratégique.
Au-delà de cette conséquence comptable, le monde de l'enseignement supérieur ressort plus fragilisé qu'il ne l'était déjà. Comment des établissements déjà eux-mêmes en souffrance, pourraient-ils assumer efficacement leurs missions d'insertion professionnelle des jeunes et de formation de citoyens libres à la fois éclairés et éclairants pour notre société démocratique ? Quand les médecins sont malades, que deviennent les patients ?
Si d'un côté les produits de l'apprentissage sont ainsi volatiles, de l'autre côté les coûts liés à l'apprentissage sont sous-estimés alors qu'ils sont significatifs et de nature à affecter durablement le fonctionnement des établissements. A l'essentiel, les dysfonctionnements nés de la juxtaposition de la formation par apprentissage à la formation initiale a provoqué une explosion des coûts cachés (que la comptabilité n'identifie pas). Si les produits de l'apprentissage reculent avec le désengagement de l'Etat, les dysfonctionnements produiront des effets durables sur la productivité du travail. La conséquence est que l'apprentissage aura finalement fragiliser les EES à long terme, soit un résultat bien différent de l'intention stratégique.
Au-delà de cette conséquence comptable, le monde de l'enseignement supérieur ressort plus fragilisé qu'il ne l'était déjà. Comment des établissements déjà eux-mêmes en souffrance, pourraient-ils assumer efficacement leurs missions d'insertion professionnelle des jeunes et de formation de citoyens libres à la fois éclairés et éclairants pour notre société démocratique ? Quand les médecins sont malades, que deviennent les patients ?